В какой момент становится понятно, что ребенок-иммигрант теряет русский язык? Что с этим можно сделать? И как мотивировать детей продолжать заниматься русским, если его изучение кажется им “ненужным”? Рассуждает социолог, популяризатор русского языка за рубежом Юлия Воеводина.